sábado, 10 de noviembre de 2012

PRÁCTICA NO. 6. AZUL DE METILENO

PRÁCTICA NO. 6.
DETERMINACIÓN DEL TIEMPO DE REDUCCIÓN DEL AZUL DE METILENO EN LECHE DE VACA.

OBJETIVO
Que el alumno determine la presencia de microorganismos en leche de vaca, mediante el tiempo de reducción del azul de metileno.

SUSTENTO TEÓRICO
De acuerdo a la norma mexicana, NMX-F- 700-COFOCALEC-2004. (Sistema- producto leche-alimento-Lácteo- leche cruda de vaca- Especificaciones fisicoquímicas, sanitarias y métodos de prueba). La siguiente prueba se basa en que cuando se añade una pequeña cantidad de azul de metileno a la leche y la mezcla se incuba a 37ºC, se produce una decoloración debida al metabolismo bacteriano; la velocidad a la que se produce el cambio de color es directamente proporcional al número de gérmenes presentes. La mayor parte de los microorganismos cuando se multiplican son capaces de modificar el potencial de oxido de reducción (rH) de la leche lo suficiente como para transformar el azul de metileno en sus derivados incoloro, pero lo hacen de forma sensiblemente diferente según sus características. Algunas especies reducen el rH mucho más rápidamente que otras. Por lo tanto la prueba de reducción no se puede considera como una prueba exacta para valorar el número de bacterias realmente presentes pero en la práctica resulta de gran utilidad. Se utilizan con este fin colorantes como el azul de metileno o la resazurina, que se decoloran a una velocidad proporcional a la actividad de las reductasas microbianas. Existen otros factores que pueden afectar al tiempo de reducción, entre ellos, el tipo de microorganismo, el número de leucocitos, el periodo de exposición a la luz, la cantidad de oxígeno disuelto y la tendencia de la leche a elevar los microorganismos hacia la superficie a medida que se va separando la crema en el tubo de prueba. Es así como ciertos microorganismos (Lactococcus lactis ) son más activos en su capacidad reductora que otros, mientras que existen algunas especies que son muy poco activas en este sentido( Streptococcus agalactiae, Bacillus subtilis ,microorganismos termodúricos).    Por otra parte, a medida que aumenta el número de leucocitos en la leche y su exposición a la luz natural o artificial, el tiempo de reducción tiende a reducirse, mientras que la agitación (al aumentar la cantidad de oxígeno disuelto) y la tendencia de la crema a ascender (arrastrando los microorganismos) son factores que tienden a retardar el tiempo de reducción. (Universidad de Zulia, 2003)En la leche la Reductasa generada por los microorganismos presentes y cuya actividad aumenta a medida que éstos aumentan, por lo que sirve para controlar el estado higiénico y de conservación de la leche y la aldehído-reductasa componente de la leche, cuya actividad se utiliza para controlar el tratamiento térmico (pasteurización, esterilización) a que se ha sometido la leche. (Biblioteca digital de la universidad de chile).

METODOLOGÍA
MATERIAL
•Solución de azul de metileno al 1%.
•Tubos de ensayo con torunda y capuchón estériles.
•1 vaso de pp.
•1 pipeta graduada de 10 ml estéril a 110 ºC.
•1 pipeta graduada de 5 ml. estéril a 110 ºC.

EQUIPO
•Estufa

PROCEDIMIENTO
1. En un tubo estéril se colocan 5 ml de leche se le añaden 10 gotas de azul de metileno, se tapa con una torunda de alcohol e invertir el tubo una o dos veces para mezclar la leche con el colorante.
2. Se incuba a 38º C en la estufa.
3. Se efectúan observaciones cada 15 minutos durante 7 horas, anotando el porcentaje de decoloración y el tiempo que tarda en ser decolorado al azul de metileno.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Se pueden calcular aproximadamente los resultados de la prueba del azul del metileno de la siguiente forma:


Tiempo de decoloración
Número estimado debacterias por mL
Calidad de la leche

5 horas
100 000 a 200 000
Buena
2 a 4 horas
200 000 a 2 000 000
Buena a regular
Menos de 2 horas
2 a 10 millones
Mala



RESULTADOS:
Tiempo de decoloración:_________________________

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:


CONCLUSIÓN:






FUENTES DE INFORMACIÓN
1.NMX-F- 700-COFOCALEC-2004. Sistema- producto leche-alimento-Lácteo- lechecruda de vaca- Especificaciones fisicoquímicas, sanitarias y métodos de prueba.




miércoles, 17 de octubre de 2012

RÚBRICAS PARA POWER POINT Y EXPOSICIÓN



PRESENTACIÓN  EN POWER POINT Y EXPOSICIÓN.   (3F empieza exposiciones el 20 de Noviembre)
PROYECTO INVESTIGATIVO: Elaboración de material didáctico (presentación en power point) y exposición por equipo según tema asignado utilizando la siguiente rúbrica:

Rúbrica de valoración de presentación en power point (PPT)

INSTRUCCIONES:  La siguiente rúbrica indica lo que debe de contener la presentación. El número 4 representa el máximo valor de desempeño. 
ÁMBITO
4
3
2
PORTADA
Incluye  título de presentación, logo de la escuela, integrantes del equipo e ilustraciones adecuadas al tema.
Incluye título de presentación, integrantes del equipo, ilustraciones adecuadas  pero carece de logo de la escuela
Sólo incluye título de presentación e integrantes del equipo.
CALIDAD DE LA INFORMACIÓN
La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.
La información da respuesta a las preguntas principales y da una o dos  ideas secundarias y/o ejemplos
La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos
ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL
La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con secuencia lógica.
La información está organizada con párrafos bien redactados.
La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.
REDACCIÓN  Y ORTOGRAFÍA
No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.
DIAGRAMAS E ILUSTRACIONES
Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y apoyan al entendimiento del tema. Se encuentran en todas las diapositivas
Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y apoyan al entendimiento del tema. No Se encuentran en todas las diapositivas
Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces apoyan al entendimiento del tema. No se encuentran en todas las diapositivas.
CONCLUSIONES DEL EQUIPO
Se presentaron las conclusiones del tema de investigación  de manera precisa y adecuada
Se presentaron conclusiones del tema de investigación de manera poco precisa
Se presentaron conclusiones muy breves e incompletas
DISEÑO Y CREATIVIDAD
El contenido de las diapositivas se puede leer desde cualquier punto del salón. El tamaño y tipo de letra es adecuado. Existe equilibrio entre imágenes y texto. Se incluyen efectos especiaes (sonido, movimiento o liga a algún video)
Es contenido de las diapositivas se puede leer desde cualquier punto del salón. El tamaño y tipo de letra es adecuado. Existe equilibrio entre imágenes y texto.No se incluyen  efectos especiales.
Se dificulta leer con claridad las diapositivas ya que el fondo de la presentación no es adecuado para  el color, tamaño y tipo de letra.Se presenta más texto que imágenes y no se incluyeron efectos especiales.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS o PÁGINAS WEB
Se incluyó en el trabajo tres referencias bibliográficas  o direcciones de internet según el formato
Se incluyó en el trabajo tres referencias bibliográficas  o direcciones de internet fuera de formato
Se incluyó en el trabajo bibliografía o direcciones de internet fuera de formato o en menor cantidad





a)ESTRUCTURA DE TEXTO:
Posee una estructura definida (introducción, desarrollo y desenlace).



Desarrolla el tema de manera secuenciada.



Enfatiza las ideas relevantes.



Ejemplifica los conceptos importantes.



Domina el tema presentado.



b)EXPRESIÓN ORAL:
Utiliza un vocabulario pertinente (manejo de conceptos, términos adecuados).
Usa un lenguaje formal en la exposición de sus ideas.
Se expresa con claridad, de modo que todos lo entiendan.
Logra captar la atención del auditorio utilizando un volumen de voz adecuado.



Modula la voz.



Se expresa con fluidez verbal.



c)PRESENTACIÓN PERSONAL:



Demuestra una presentación personal adecuada a la situación formal(uniforme bien portado).



Presenta una postura corporal adecuada a una situación formal.



Maneja adecuadamente el espacio físico.



d)APOYO DIDÁCTICO-COMPLEMENTARIO:
Utiliza material de apoyo(presentación PPT) 



Adecúa su exposición al tiempo asignado.




NIVELES DE PONDERACIÓN
3: LOGRADO.
2: MEDIANAMENTE LOGRADO.
1: NO LOGRADO.


 IMPORTANTE:
- La exposición por equipos es en referencia al tema asignado.
-tiempo por equipo: 20 - 25 minutos.
-Llevar Lap top y la presentación en PPT en una memoria USB  (pónganse de acuerdo para decidir que persona llevará el equipo)
- El número de diapositivas debe ser mínimo 20. (ver rúbrica)
- Todos los integrantes del equipo deben participar en la exposición. (ver rúbrica)
- Valor de la Exposición , incluyendo la presentación en ppt : 10 puntos (base 100).

cualquier duda, pueden escribir sus comentarios en este mismo blog.
Atte.
Mtra. Alma Catalina Gámez M.